03.11.2015 |
Herr KaLeu
Wonderbolt
Beiträge: 1.636
Registriert seit: 09. Jul 2013
|
RE: Der zweite Laberthread
Gib! >:V
|
|
|
03.11.2015 |
KampfKarpfen
Weedini
Beiträge: 212
Registriert seit: 02. Mär 2015
|
RE: Der zweite Laberthread
Ich kann dir ein Foto von schicken :3
|
|
|
03.11.2015 |
Morgentau
Ponyville Pony
Beiträge: 142
Registriert seit: 02. Jan 2013
|
RE: Der zweite Laberthread
sich überraschen zu lassen kann auch ganz schön sein
nabend nery^^
|
|
|
03.11.2015 |
Morgentau
Ponyville Pony
Beiträge: 142
Registriert seit: 02. Jan 2013
|
RE: Der zweite Laberthread
Mir gehts soweit ganz gut
Futter gerade Pizza^^
|
|
|
03.11.2015 |
Morgentau
Ponyville Pony
Beiträge: 142
Registriert seit: 02. Jan 2013
|
RE: Der zweite Laberthread
Was gabs bei dir denn so Schönes zu essen?
|
|
|
03.11.2015 |
Morgentau
Ponyville Pony
Beiträge: 142
Registriert seit: 02. Jan 2013
|
RE: Der zweite Laberthread
Schöns Kuddelmuddel
Klingt nach so kleinen Shrimps die man denn dann so nebenbei wie Knabberzeug essen kann
|
|
|
04.11.2015 |
Tomoko
Enchantress
Beiträge: 718
Registriert seit: 26. Mai 2012
|
RE: Der zweite Laberthread
Ich sitze verpennnt in der Schule und versuche ein Blatt über Enharmonische Verwechslung zu lösen.
Musik ist mein Hassfach :I
"When you're feeling certain feelings that just don't seem right
Treat those pesky feelings like a reading light
And turn them off"
|
|
|
04.11.2015 |
coon
Silly Filly
Beiträge: 76
Registriert seit: 15. Dez 2012
|
RE: Der zweite Laberthread
Ich sitz in der Schule und warte darauf dass der unterricht anfängt
Geil ich hab meinen eigenen Fanklub.
(Version 0.1.2)
|
|
|
04.11.2015 |
Dr.Wandschrank
Royal Guard
Beiträge: 3.960
Registriert seit: 16. Feb 2012
|
RE: Der zweite Laberthread
@Collena
Wir können gerne tauschen
Musik halte ich auch für unnütz wenn man damit eh nichts zu tun hat und haben will.
Grundsätzlich halte ich jedes Fach für erst mal Sinnvoll weil man damit die Interesse für Kinder und Jugendliche wecken kann. Aber in den hören Stufen sollte man eher auf praktischere Dinge eingehen.
|
|
|